2025國際兒童及青少年地理知識大賽2025 International Geography Knowledge Competition for Children and Youth 

2025國際兒童及青少年地理知識大賽題目範圍

本次大賽全面覆蓋地理核心領域，從基礎知識到實際應用，旨在考察參賽者的空間思維、探究能力與全球視野，具體內容如下：​

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一、地理基礎知識​

（一）自然地理核心領域​

地形與地殼運動：掌握地球內部結構（地核、地幔、地殼）及板塊運動規律，理解火山、地震、山脈形成的地質原理。例如，分析喜馬拉雅山脈的隆起過程，或解釋日本多火山地震的地質原因。熟悉常見地形類型（平原、高原、盆地、丘陵、山地）的特徵及分布規律，能通過地形圖判斷區域地勢起伏與河流走向。​

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氣候與水文系統：理解全球氣候帶分布（熱帶雨林、溫帶大陸性、極地氣候等）及形成因素（緯度、洋流、地形）。分析不同氣候類型對植被、農業的影響，例如解釋熱帶雨林與熱帶草原的植被差異及成因。掌握洋流運動規律、河流水文特徵（徑流量、含沙量、汛期），探究氣候變化對海平面上升、極地冰蓋融化的影響機制。​

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生態與自然資源：熟悉地球生態系統的多樣性（森林、濕地、荒漠等）及生物與環境的適應關係。分析自然資源（礦產、水、森林、能源）的分布特點與可持續利用，例如探討熱帶雨林的生態價值與保護對策。理解人類活動（農業、工業、城市化）對自然環境的影響，如分析過度放牧導致草原沙漠化的過程。​

（二）人文地理與區域發展​

人口與城市地理：掌握人口增長模式、人口分布特徵及影響因素，分析人口遷移（鄉村到城市、國際遷移）的原因與社會經濟影響。例如，探討大城市人口過剩帶來的交通擁堵、環境污染等問題及解決方案。熟悉城市功能分區（住宅區、商業區、工業區）的佈局原則，理解城市化進程的階段特徵與發展差異。​

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經濟與文化地理：理解農業地域類型（稻作農業、商品穀物農業、畜牧業）的分布與自然條件的關係，分析工業布局（原料指向型、市場指向型、技術指向型）的影響因素。例如，解釋亞洲季風區水稻種植的區位優勢，或探討高新技術產業集群的形成條件。認識世界文化多樣性（語言、宗教、習俗）及分布特徵，探究文化景觀與地理環境的相互作用。​

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國際與區域關係：瞭解世界行政區劃（國家、地區）及重要國際組織（聯合國、歐盟、東盟）的職能。分析區域經濟合作（如 “一帶一路”、北美自由貿易區）的地理基礎與發展意義，例如探討跨國鐵路建設對沿線國家經濟的促進作用。認識全球地理問題（貧富差距、環境污染、資源衝突）的區域差異，提出國際合作解決的思路。​

二、地理研究方法與實踐​

（一）地理工具與技術應用​

地圖與遙感技術：熟練閱讀各類地圖（地形圖、氣候圖、人口密度圖），掌握經緯度、等高線、比例尺的應用方法。例如，根據等高線圖規劃山區公路路線，或利用氣候圖分析農作物種植的適宜區域。瞭解遙感技術、衛星影像在災害監測（森林火災、洪水）、環境評估中的應用，如解釋如何通過衛星圖像跟蹤熱帶颱風路徑。​

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地理信息技術（GIS）：理解 GIS 的基本功能（數據採集、空間分析、地圖製作），掌握簡單的空間查詢與分析方法。例如，利用 GIS 技術分析城市公交線路的覆蓋範圍與居民出行需求的匹配度。結合實例探討 GIS 在城鄉規劃、自然資源管理中的應用，如設計一個基於 GIS 的自然災害風險評估系統。​

（二）地理調查與分析實踐​

野外考察與數據採集：具備基本的野外地理考察能力，能觀測記錄地形、植被、土壤等自然現象，收集氣溫、降水、河流流量等數據。例如，設計一個鄉村地區水資源狀況的調查方案，包括樣點選擇、數據記錄與分析方法。掌握問卷調查、訪談等社會調查技巧，用於分析城鄉居民生活習慣與地理環境的關係。​

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地理模型與綜合分析：能運用地理圖表（氣溫曲線降水柱狀圖、人口增長曲線圖）分析區域地理特徵，構建簡單的地理模型解釋地理現象。例如，通過氣候資料圖判斷某一地區的氣候類型，或利用人口年齡結構圖預測未來人口發展趨勢。結合多種地理要素，綜合分析區域發展的優勢與劣勢，如評估某一地區發展生態旅遊的可行性。​

三、地理與全球可持續發展​

（一）環境問題與治理對策​

氣候變化與區域響應：掌握全球氣候變暖的科學證據（溫度上升、冰川融化）及人為原因（溫室氣體排放），分析其對不同區域的影響（熱帶颱風頻率增加、亞洲季風不穩定、極地生態改變）。例如，探討小島國面臨的海平面上升威脅與適應對策，或提出減少溫室氣體排放的個人與社會行動方案。​

 

資源短缺與可持續利用：分析水資源短缺、能源危機、耕地減少等全球性資源問題的區域差異，探究資源跨區域調配的地理意義（如南水北調、西氣東輸）。例如，設計一個解決乾旱地區缺水問題的方案（跨流域調水、節水技術、人工增雨），並評估其生態與經濟效益。理解循環經濟理念在資源利用中的應用，如分析城市垃圾分類對減少資源浪費的作用。​

（二）區域協調與未來規劃​

災害防禦與風險管理：熟悉常見自然災害（洪水、颱風、泥石流、乾旱）的分布規律與成因，掌握災害預警、應急避險的基本知識。例如，設計一個山區泥石流災害的防禦體系，包括監測系統、避險路線、宣傳教育等要素。分析不同國家和地區的災害應對能力差異，提出國際合作減災的思路。​

地理教育與全球視野：認識地理知識在理解全球問題中的重要性，培養尊重世界文化多樣性、關注環境保護的全球意識。例如，探討不同國家如何通過國際合作應對跨境環境污染（如歐洲酸雨、東南亞煙霾），或設計一個促進青少年地理學習交流的跨國項目。理解 “人與自然和諧共生” 的理念，提出適合本地區的可持續發展建議。​

四、挑戰題與創新思維​

（一）開放性地理問題​

問題探索：設置真實場景下的地理難題，如 “如何規劃一條連接兩個經濟發達城市的高速鐵路，兼顧生態保護與區域經濟均衡發展”，要求參賽者從地形分析、環境影響、社會效益等多維度提出綜合方案，並評估其可行性。​

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創意設計：提出創新性任務，如 “為極地科考站設計一套適應嚴酷環境的生活保障系統”，需綜合考慮能源供應（利用極晝太陽能）、物資運輸（極地冰路）、廢棄物處理等地理要素，鼓勵跨學科思維與實際應用。​

（二）跨學科融合問題​

地理與其他領域結合：設計交叉學科問題，如 “利用數學統計分析氣候數據預測農作物產量”“結合歷史學與地理學探究古代文明興衰與地理環境的關係”，或運用藝術手法展現地理景觀的美感與變化，培養綜合解決問題的能力。​

 

參賽者需兼具扎實的地理知識、空間思維能力與創新應用素養，在解析現實地理問題的過程中展現地理學科的實用價值與全球視野。